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MAPA MENTAL DE RUTA

por gulfas0909

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¿COMO VAMOS EN EL PTA? CRONOLOGIA DEL PROGRAMA, EN PREZI

INFORME DEL PROGRAMA PTA EN LA TECNICA DE PASACABALLOS

BALANCE DEL PROGRAMA TODOS APRENDER EN EL AÑO 2013

PROGRAMA TODOS APRENDER 2014

LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: Una reflexión dinamizadora de las practicas de aula

Todos los componentes son importantisimos para la institucion educativa tecnica de pasacaballos, pero hay una dentro de la formacion situada que genera mayor impacto por la trasnformacion que puede lograr desde la planeacion hasta la manera como nos vemos en el ejercicio de las clases como motivantes para el mejoramiento continuo en las practicas de aula.

¿COMO FUNCIONAN EN LA IETP?

Docentes de pre-escolar en comunidad de aprendizaje.

• Los docentes usan este espacio estipulado por las directivas de la institución y el equipo base del programa todos aprender para dinamizar las practicas de aula desde el estudio concienzudo de las problemáticas a tratar. en esta búsqueda se apuesta mediante la metodología de estudio de clases la simulación de clases que nace con la participación y experiencias de todos, en este momento se determina la competencia el estándar el tipo de metodología las estrategias y acciones al igual que el tipo de material a utilizar.

• Paso seguido es la consolidación de la simulación del estudio de clases mediante la ejecución de la misma según lo acordado por la persona, con un recurso innovador que es la grabación de la clase y la observación de los integrantes de la comunidad de aprendizaje. los cuales una fecha posterior y al haber visto el vídeo discuten sobre los elementos que consideran primordiales para el mejoramiento de la experiencia, hacen las recomendaciones y mejoras para replicar en otro curso del mismo grado.

PROGRAMA TODOS A APRENDER

“ Todos a aprender” :  Programa para la Transformación de la Calidad Educativa 

El  plan  sectorial  del Ministerio  de  Educación  Nacional  “Educación  de  calidad,  el  camino  para  la  prosperidad”  2010 - ­2014, plantea como objetivo principal el mejoramiento de la calidad educativa en todos los niveles, desde la primera infancia hasta la superior. Y en aras de lograr esta meta, se diseñó “ Todos a aprender” : el Programa de Transformación de la Calidad Educativa, cuyo propósito es mejorar los aprendizajes de los estudiantes de  básica primaria (de transición a quinto) en lenguaje y matemáticas del país, de establecimientos educativos que muestran desempeño insuficiente. 

Gracias a esta iniciativa, en la que se invertirán cerca de $300.000 millones entre 2012 y 2014, se beneficiarán  3.000  establecimientos  educativos  de  52  entidades  territoriales  certificadas,  70.000 docentes  y  2'300.000  estudiantes. “Todos a aprender”: el Programa para la Transformación de la Calidad Educativa, busca mejorar las  condiciones  de  aprendizaje  en  los  establecimientos  educativos,  lo  que  redundará  en  el  mejoramiento  de  las  competencias básicas de los estudiantes. Como resultado, se espera, además, que el 25% de ellos mejore su nivel en las áreas de Lenguaje y Matemáticas en las pruebas Saber 3º y Saber 5º que se aplicarán en 2014. 

¿Cómo lograrlo? 

Las metas de “Todos a aprender”: el Programa para la Transformación de la Calidad Educativa son ambiciosas  pero, sin lugar a dudas, alcanzables en la medida en que todos trabajemos bajo este mismo propósito. 

El Programa plantea la puesta en marcha de acciones pedagógicas encaminadas a fortalecer las prácticas en  el aula, brindar referentes curriculares claros que indiquen los objetivos de aprendizaje, desarrollar herramientas  apropiadas  para  la  evaluación  y  trabajar  en  la  selección  y  uso  de materiales  educativos  para  los maestros  y  estudiantes, los cuales deben estar acordes con los ambientes de aprendizajes. Asimismo, se definió un plan de formación  y  acompañamiento  para  los  docentes  en  sus  propias  aulas  (formación  situada),  ya  que  es  en  la interacción  entre  pares  y  educadores  con  sus  alumnos  donde  ocurren  las  verdaderas  transformaciones  educativas. 

En  ese  sentido,  para  lograr  que  los  estudiantes  mejoren  su  desempeño  es  claro  que  deben  fortalecerse  las  condiciones que  favorecen  los  procesos  de  aprendizaje. Así,  el  aula  de  clase  es  concebida  por el Programa: 

“Todos a  aprender” como  su  centro de  acción  y el  foco  de todo  el  sistema educativo, por lo que actúa sobre diferentes factores que están asociados al desempeño de los estudiantes y que concurren en el aula de clase: el maestro, el currículo, los materiales educativos, la evaluación, la gestión educativa que involucra a todos los  actores  de  la  comunidad  educativa,  el  contexto  familiar  y  la  disponibilidad  de infraestructura  escolar  que incluye las estrategias que permitan la llegada de los estudiantes a la escuela y su permanencia en el sistema educativo.Oficina Asesora de Comunicaciones 

Los cinco componentes del Programa 

“Todos a aprender”: el Programa para la Transformación de la Calidad Educativa involucra cinco componentes: 

1.  Componente  pedagógico: Se refiere a  la  interacción  comunicativa entre el docente  y los estudiantes. Se busca  crear un ambiente de aprendizaje que  le  dé a  los estudiantes la posibilidad  de construir conceptos,  desarrollar habilidades de pensamiento, valores y actitudes. 

2.  Componente de formación situada: Basado en las problemáticas específicas de aprendizaje del aula, este 

componente  busca  que  los  maestros  fortalezcan  sus  prácticas  de  aula,  por  lo  que  se  implementarán  estrategias  de  interacción  de  comunidades  de  aprendizaje  y  acompañamiento  directamente  en  el  aula  de  clase  por  parte  de  docentes  tutores  a  los  maestros.  Su  objetivo  es  crear  un  ambiente  de  formación  e intercambio y perfeccionamiento de  conocimientos, actitudes  y buenas prácticas,  con el objetivo  de formar  comunidades de aprendizaje comprometidas con el mejoramiento. 

3.  Componente  de  gestión  educativa:  Se  concentra  en  organizar  y  estructurar  los  factores  asociados  al proceso educativo de manera que se permita planear, hacer, evaluar y corregir. Así, este componente busca apoyar el progreso de los procesos de gestión académica, a través de estrategias que mejoren la calidad en la escuela, teniendo en cuenta las capacidades de cada comunidad educativa. 

4.  Componente de condiciones básicas: Se refiere a los escenarios imprescindibles para garantizar que el 

proceso educativo del estudiante. Tres son las condiciones básicas: i) Que los estudiantes puedan llegar a la 

escuela (facilitar su desplazamiento), ii) que existan espacios funcionales para que los estudiantes puedan 

desarrollar las actividades escolares y iii) que los estudiantes permanezcan en la escuela en forma cotidiana, 

incluyendo estrategias asociadas a la alimentación y nutrición para ayudar a que la capacidad de aprendizaje 

sea mejor. 

5.  Componente de apoyo, comunicación, movilización y compromiso social: Este componente, transversal 

a  todo  el  proceso  de  transformación  educativa,  hace  referencia  a  la  necesidad  de  impulsar  una  actitud  nacional  comprometida  con  la  calidad  del  sistema  educativo  para  que  todos  los  niños  y  niñas  del  país  aprendan bien y para que se amplíen las condiciones y oportunidades para hacerlo. No existe un solo caso en el mundo en el que una institución educativa o un sistema educativo haya podido cambiar la trayectoria de los  logros  de  sus  estudiantes  sin  un  liderazgo  y  un  compromiso  fuerte  de  la  comunidad  educativa  y  la sociedad en general.